Citate asemănătoare
Fără îndoială, în Sud au existat mulți proprietari de sclavi drăguți.
— Dennis Prager, Anii 2020
Fetele sunt întotdeauna cele învinovățite; ele ar fi trebuit să spună nu. Un singur cuvânt, dar înțelepciunea convențională a spus întotdeauna că băieții nu se pot abține.
— Anna Quindlen, The New York Times, sect. 4, p. 13 (11 aprilie 1993)
Terorismul consensului: Procesul care decide atitudinile și comportamentele în funcție de funcția ocupată.
— Douglas Coupland, Definiții
Rasismul a fost întotdeauna o forță divizivă care separă bărbații negri de cei albi, iar sexismul a fost o forță care unește cele două grupuri.
— Bell Hooks, Ain't I a Woman (1981)
Omul este un animal, dar un animal social.
— John Updike, Buchanan Dying: O piesă (1974)
Siguranța unui om poate fi distrugerea altuia.
— Daniel Defoe, Robinson Crusoe
Alte citate din B.F. Skinner
Lăsați oamenii să fie fericiți, informați, pricepuți, bine-crescuți și productivi.— Libertatea și controlul bărbaților (1955/1956) American Scholar, 25 (1), 47-65
Educația este ceea ce supraviețuiește atunci când ceea ce a fost învățat a fost uitat.— "Metode noi și scopuri noi în învățământ", în New Scientist, 22(392) (21 mai 1964), pp. 483-4
Cum este aplicat un stimul pozitiv este mai important decât cantitatea acestuia.— Meditații pentru părinții care fac prea mult (1993) de Jonathon Lazear și Wendy Lazear, p. 5
Nu mă admir ca persoană. Succesele mele nu acoperă neajunsurile mele.— Jurnalul de Psihologie Umanistă (Primăvara 1991) Vol. 31 Nr. 2, p. 112
Este o greșeală să presupunem că întreaga problemă este cum să-l eliberezi pe om. Problema este să îmbunătățim modul în care este controlat.— "Am fost înțeles greșit" Un interviu cu B.F.Skinner, Revista Center (Martie/Aprilie 1972), pp. 63
Întotdeauna a fost sarcina educației formale să modeleze comportamente care să se dovedească utile sau plăcute mai târziu în viața unui student.— Citat din Performance-based Assessment for Middle and High School Physical Education (2002) de Jacalyn Lea Lund și Mary Fortman Kirk, p. 165
